Grille gratuite, sans inscription
Emploi du temps enseignant
Une grille vierge à compléter directement dans la page puis à imprimer, les volumes horaires officiels par cycle pour vérifier vos totaux, et la méthode qui évite de refaire la semaine trois fois en septembre.
La réponse courte
Un emploi du temps de classe se construit dans cet ordre : les contraintes imposées, puis les apprentissages fondamentaux sur les meilleurs moments de la journée, puis le reste. La vérification finale est arithmétique : le total de chaque domaine sur la semaine doit correspondre aux volumes fixés par l'arrêté du 9 novembre 2015, dans la limite des 24 heures hebdomadaires.
Artefact gratuit
Grille d'emploi du temps vierge
Les horaires de la colonne de gauche et toutes les cases se complètent dans la page. Rien n'est envoyé, aucune adresse e-mail n'est demandée. Imprimez ensuite la grille ou enregistrez-la en PDF.
Grille d'emploi du temps
Semaine type
Classe : à compléter
- Niveau
- À compléter
- Année
- À compléter
| Horaire | Lundi | Mardi | Mercredi | Jeudi | Vendredi |
|---|---|---|---|---|---|
| 8 h 30 | |||||
| 9 h 30 | |||||
| 10 h 30 | |||||
| 11 h 30 | |||||
| 13 h 45 | |||||
| 14 h 45 | |||||
| 15 h 45 |
Les saisies restent dans votre navigateur et disparaissent à l'actualisation de la page. Le mercredi reste dans la grille : effacez la colonne si votre semaine se déroule sur quatre jours.
Cadre officiel
Les volumes horaires par cycle
La durée hebdomadaire des enseignements à l'école élémentaire est de 24 heures. Voici la répartition par domaine, telle qu'elle figure dans l'arrêté du 9 novembre 2015.
Cycle 2 : CP, CE1, CE2
| Domaine | Durée annuelle | Durée hebdomadaire |
|---|---|---|
| Français | 360 h | 10 h |
| Mathématiques | 180 h | 5 h |
| Langues vivantes | 54 h | 1 h 30 |
| Éducation physique et sportive | 108 h | 3 h |
| Enseignements artistiques | 72 h | 2 h |
| Questionner le monde et enseignement moral et civique | 90 h | 2 h 30 |
| Total | 864 h | 24 h |
Cycle 3 : CM1, CM2
| Domaine | Durée annuelle | Durée hebdomadaire |
|---|---|---|
| Français | 288 h | 8 h |
| Mathématiques | 180 h | 5 h |
| Langues vivantes | 54 h | 1 h 30 |
| Éducation physique et sportive | 108 h | 3 h |
| Sciences et technologie | 72 h | 2 h |
| Enseignements artistiques | 72 h | 2 h |
| Histoire, géographie et enseignement moral et civique | 90 h | 2 h 30 |
| Total | 864 h | 24 h |
Source : arrêté du 9 novembre 2015 fixant les horaires d'enseignement des écoles maternelles et élémentaires, consulté sur Légifrance le 26 août 2026. Le texte prévoit une souplesse d'organisation sur l'année : les volumes sont des repères annuels, et une période peut donc être plus chargée qu'une autre sur un domaine donné. En maternelle, aucune répartition par domaine n'est fixée de cette façon : l'organisation relève du projet d'école.
Méthode
Construire sa semaine en quatre étapes
1. Poser les contraintes fixes
Horaires d'ouverture, récréations, créneaux de salle partagée, piscine, intervenants, décloisonnements, aide personnalisée. Ces créneaux ne se déplacent pas : ils se placent en premier, avant toute réflexion pédagogique. Un emploi du temps construit dans l'autre sens se heurte au planning du gymnase la veille de la rentrée.
2. Placer les apprentissages fondamentaux
Lecture, écriture et mathématiques prennent les moments où les élèves sont le plus disponibles, en général le début de matinée. Deux principes valent mieux qu'un long débat : la régularité quotidienne l'emporte sur les blocs longs, et une séance qui demande beaucoup d'attention se place avant une récréation plutôt qu'après.
3. Répartir les autres domaines
Les arts, l'EPS, les sciences et l'histoire-géographie se placent ensuite, avec deux critères concrets : le matériel à installer, qui décourage les créneaux trop courts, et l'état de la classe après l'activité. Une séance d'EPS juste avant une évaluation de mathématiques se paie en temps de retour au calme.
4. Vérifier les totaux par matière
Additionnez les minutes de chaque domaine sur la semaine, puis comparez au tableau ci-dessus. C'est cette addition qui révèle les écarts, jamais l'impression générale : les domaines à petit volume, langues vivantes en tête, sont ceux qui disparaissent le plus vite quand une semaine déborde.
Une fois la semaine posée, elle sert de squelette au reste de la préparation : la programmation annuelle dit ce qui sera enseigné dans ces créneaux sur l'année, et le cahier journal consigne ce qui s'y passe réellement, jour après jour.
Le point qui coince
Les semaines qui ne ressemblent pas à la semaine type
Une semaine type est une fiction utile. Dans les faits, la piscine occupe une période, un intervenant arrive en janvier, une sortie décale un après-midi entier, et les vacances ne tombent pas au même moment selon la zone. Un emploi du temps papier gère mal ces écarts : soit on le réimprime, soit on rature.
Le réflexe qui fonctionne, quel que soit le support, consiste à traiter ces cas comme des exceptions à la semaine type plutôt que comme un nouvel emploi du temps. Vous gardez une structure stable et une liste courte d'écarts datés, ce qui reste lisible pour vous, pour un remplaçant et lors d'une inspection.
La même chose dans Syllabi
Un emploi du temps daté, pas seulement une semaine type
Syllabi affiche la semaine réelle, avec ses dates. Un créneau se crée par un clic sur le jour, se déplace en le glissant et se redimensionne en tirant sur son bord. Chaque créneau est récurrent ou ponctuel, une occurrence précise peut être annulée ou déplacée sans toucher au reste, et les vacances de la zone A, B ou C apparaissent directement dans la grille. Le panneau des volumes horaires additionne les minutes par matière au fur et à mesure.
L'intérêt vient de la suite : une séance de séquence peut être rattachée à une occurrence datée, et le cahier journal de cette journée se pré-remplit à partir de ces créneaux. La grille imprimable ci-dessus reste disponible sans compte, elle ne demande ni inscription ni adresse e-mail.
Choisir un support
Papier, tableur ou outil en ligne
Aucun support n'est meilleur dans l'absolu. Le critère utile est le nombre de fois où vous modifierez la semaine dans l'année.
| Support | Ce qu'il fait bien | Sa limite |
|---|---|---|
| Grille imprimée | Immédiate, affichable en classe, lisible par un remplaçant. | Chaque modification demande une réimpression. |
| Tableur | Modifiable, duplicable, avec un calcul de totaux possible. | Les totaux se calculent à la main si la formule n'est pas posée, et les exceptions datées deviennent vite illisibles. |
| Syllabi | Semaine datée, exceptions par occurrence, vacances par zone, volumes horaires calculés, lien vers les séances et le cahier journal. | Demande un compte, et l'export imprimable de la semaine n'est pas encore disponible dans l'application. |
| Teetsh | Outil français très répandu en primaire, qui propose des modèles d'emploi du temps par niveau. | Écosystème distinct : les séquences et séances préparées ailleurs ne s'y rattachent pas. |
Comparatif établi le 26 août 2026 à partir des fonctionnalités publiquement documentées. Les outils évoluent : vérifiez avant de trancher.
Par niveau de classe
Une grille et une méthode pour votre niveau
La méthode ci-dessus vaut pour toutes les classes. Ce qui change d'un niveau à l'autre, c'est l'ordre dans lequel on remplit la grille et la durée que les élèves supportent. Chaque page reprend la grille vierge avec les repères propres au niveau.
- Emploi du temps CE1
En CE1, placez la lecture et l'étude de la langue chaque matin, le calcul mental en début de séance de mathématiques, et gardez les créneaux longs de l'après-midi pour ce qui demande du matériel ou du mouvement. La vérification est arithmétique : 10 heures de français et 5 heures de mathématiques par semaine, dans les 24 heures réglementaires.
- Emploi du temps CE2
En CE2, gardez les fondamentaux le matin mais allongez les séances : les élèves tiennent désormais quarante-cinq minutes sur une même tâche. Installez un temps d'autonomie ou de plan de travail, et vérifiez à la fin que le français approche 10 heures et les mathématiques 5 heures sur les 24 heures hebdomadaires.
- Emploi du temps CE1-CE2
En CE1-CE2, construisez la semaine par alternance : pendant que vous lancez un groupe en séance dirigée, l'autre est en autonomie sur une tâche déjà connue. Regroupez tout ce qui peut être commun, éducation physique et sportive, arts, questionner le monde, enseignement moral et civique, et réservez l'alternance au français et aux mathématiques, les deux seuls domaines où les attendus divergent vraiment.
- Emploi du temps CM1
En CM1, gardez français et mathématiques sur les matinées, mais réservez des créneaux nommés à l'histoire, à la géographie et aux sciences, qui deviennent des disciplines distinctes. Le français descend à 8 heures hebdomadaires, ce qui libère les 2 heures que réclament les nouveaux enseignements. Le total reste à 24 heures.
- Emploi du temps CM2
En CM2, gardez la structure du cycle 3, 8 heures de français et 5 heures de mathématiques, et rendez la semaine plus lisible pour les élèves : créneaux nommés par discipline, devoirs annoncés à l'avance, temps de travail personnel identifié. L'objectif est l'autonomie, pas l'imitation de l'emploi du temps du collège.
- Emploi du temps CM1-CM2
En CM1-CM2, menez en commun ce qui relève du cycle entier, notamment l'histoire, la géographie, les sciences, l'éducation physique et sportive et les arts, avec des attendus différenciés. Réservez l'alternance au français et aux mathématiques, où la progression des deux niveaux diverge réellement.
- Emploi du temps PS-MS
En PS-MS, construisez la journée autour des rythmes physiologiques avant tout : l'accueil échelonné, un regroupement court, les ateliers du matin quand l'attention est haute, la sieste pour les petits en début d'après-midi. Les apprentissages se logent dans ces temps, ils ne les remplacent pas.
- Emploi du temps MS-GS
En MS-GS, gardez l'organisation en ateliers du matin mais différenciez nettement les deux sections : les moyens tiennent des tâches de trente minutes, les grands supportent des ateliers plus longs et des séances de phonologie et d'écriture régulières. La sieste ne concerne plus les grands, ce qui libère un vrai après-midi de travail.
Questions fréquentes
Comment construire son emploi du temps de classe ?
On pose d'abord les contraintes qui ne se négocient pas : horaires de l'école, créneaux de salle partagée, décloisonnements, intervenants. On place ensuite les apprentissages fondamentaux sur les moments où les élèves sont les plus disponibles, généralement le matin. On répartit enfin les autres domaines en vérifiant le total hebdomadaire de chaque matière.
Quels sont les volumes horaires obligatoires à l'école élémentaire ?
La durée hebdomadaire des enseignements est de 24 heures. L'arrêté du 9 novembre 2015 répartit ces heures par domaine : en cycle 2, 10 heures de français, 5 heures de mathématiques, 1 h 30 de langues vivantes, 3 heures d'EPS, 2 heures d'enseignements artistiques et 2 h 30 pour questionner le monde et l'enseignement moral et civique. En cycle 3, le français passe à 8 heures et deux domaines apparaissent : sciences et technologie, puis histoire-géographie avec l'enseignement moral et civique.
Peut-on aménager la répartition des horaires ?
Oui. L'arrêté prévoit une souplesse d'organisation sur l'année : les volumes indiqués sont des repères annuels, ce qui autorise à concentrer un domaine sur une période et à l'alléger sur une autre, à condition de tenir le total. Les projets d'école et les décloisonnements se construisent dans ce cadre.
Emploi du temps et cahier journal, quelle différence ?
L'emploi du temps décrit la semaine type : quel créneau, quelle matière, quelle durée. Le cahier journal décrit ce qui se passe réellement dans ces créneaux, jour après jour : objectif de la séance, déroulé, matériel et observations. Le premier est une structure stable, le second une trace quotidienne.
Faut-il refaire son emploi du temps à chaque période ?
Rarement en entier. Une semaine type tient généralement l'année, avec des ajustements ponctuels : piscine sur une période, intervenant absent, projet qui demande un créneau plus long. Prévoir ces exceptions comme des écarts à la semaine type évite de reconstruire le document à chaque changement.