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Emploi du temps MS-GS
En moyenne et grande section, les journées s'allongent et les ateliers gagnent en exigence, surtout du côté du langage écrit. La grande section prépare le CP sans en adopter le format. Voici une trame vierge à compléter dans la page et la méthode pour organiser la semaine.
La réponse courte
En MS-GS, gardez l'organisation en ateliers du matin mais différenciez nettement les deux sections : les moyens tiennent des tâches de trente minutes, les grands supportent des ateliers plus longs et des séances de phonologie et d'écriture régulières. La sieste ne concerne plus les grands, ce qui libère un vrai après-midi de travail.
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Grille d'emploi du temps MS-GS
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Emploi du temps MS-GS
Semaine type
Classe : MS-GS
- École
- À compléter
- Année
- À compléter
| Horaire | Lundi | Mardi | Mercredi | Jeudi | Vendredi |
|---|---|---|---|---|---|
| 8 h 30 | |||||
| 9 h 30 | |||||
| 10 h 30 | |||||
| 11 h 30 | |||||
| 13 h 45 | |||||
| 14 h 45 | |||||
| 15 h 45 |
Les saisies restent dans votre navigateur et disparaissent à l'actualisation de la page. Le mercredi reste dans la grille : effacez la colonne si votre semaine se déroule sur quatre jours.
Cadre officiel
Pourquoi il n'y a pas de tableau d'horaires ici
L'arrêté du 9 novembre 2015 répartit les volumes par domaine pour l'école élémentaire, cycle 2 et cycle 3. Il ne pose pas de répartition équivalente pour l'école maternelle : la semaine y reste de 24 heures, sans tableau par domaine à respecter. L'équilibre se juge donc à la place réellement laissée au langage, à l'activité physique et au jeu. Ne transposez pas ici les volumes de l'élémentaire.
Deux sections, deux endurances
L'écart entre la moyenne et la grande section est plus marqué qu'on ne le suppose. Un moyen tient une tâche d'une trentaine de minutes, un grand peut rester quarante-cinq minutes sur un atelier qui l'engage, en particulier sur l'écriture ou la construction du nombre.
L'emploi du temps doit refléter cet écart plutôt que le lisser. Des ateliers de même durée pour les deux sections laissent soit les moyens en difficulté, soit les grands sous-employés.
Installer la phonologie et l'écriture en grande section
La grande section demande des créneaux réguliers et identifiés pour la phonologie, la découverte du principe alphabétique et l'écriture. Ce sont des apprentissages qui progressent par fréquence plutôt que par durée : quatre séances courtes dans la semaine valent mieux qu'une longue.
Inscrivez-les dans la grille comme des rendez-vous fixes. Ce sont les premiers à disparaître quand la semaine se charge, et ce sont ceux dont la régularité compte le plus pour l'entrée au CP.
Un après-midi qui redevient utilisable
Les grands ne font plus la sieste, et souvent les moyens n'ont plus qu'un temps calme. L'après-midi retrouve donc une amplitude réelle, ce qui change l'organisation par rapport à une classe de PS-MS.
Ce temps convient bien aux activités physiques, aux arts, aux projets de classe et aux ateliers de manipulation en mathématiques. Gardez néanmoins le langage écrit sur la matinée, quand la concentration est meilleure.
Préparer le CP sans jouer au CP
La grande section prépare l'entrée au cours préparatoire, mais elle reste une classe de maternelle. Découper la journée en séances disciplinaires assises serait un contresens : le jeu, la manipulation et le langage oral restent les moteurs des apprentissages du cycle 1.
Ce qui se prépare utilement, c'est l'endurance sur une tâche, la tenue du geste d'écriture et l'habitude d'un temps collectif un peu plus long. Cela se joue dans la durée des ateliers et dans la régularité des rendez-vous, pas dans le vocabulaire de la grille.
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Questions fréquentes
Combien de temps peut durer un atelier en MS-GS ?
Une trentaine de minutes en moyenne section, jusqu'à quarante-cinq minutes en grande section sur une tâche engageante comme l'écriture ou la construction du nombre. Prévoir la même durée pour les deux sections pénalise l'une ou l'autre.
Quand placer la phonologie en grande section ?
Sur la matinée et de façon fréquente : quatre séances courtes dans la semaine sont plus efficaces qu'une séance longue. Inscrivez-les comme des rendez-vous fixes dans la grille, car ce sont les premiers créneaux sacrifiés quand la semaine se charge.
Faut-il un emploi du temps de type élémentaire en grande section ?
Non. La grande section reste une classe de maternelle, où le jeu, la manipulation et le langage oral portent les apprentissages. Ce qui prépare le CP, c'est l'endurance sur la tâche et la régularité des rendez-vous, pas le découpage en séances disciplinaires.
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